Недавно на российском сайте BBC некто написал (цитирую дословно): «Я оцениваю состояние нашего образования очень просто: На мне джинсы Levis, футболка Nike, в кармане iPhone, сижу я за столом из Икеи и компьютером от Apple, телевизор у меня Самсунг, а марка машины Renault. Этот список можно писать бесконечно… При положительном состоянии отечественного образования в нем хоть что-нибудь было бы Российского производства».
Утешимся тем, что на компьютере «от Apple» наравне с прочими поисковиками стоит и Яндекс. В целом же дела не просто плохи, а всё хуже и хуже.
Средняя школа – во всяком случае старшие классы – и вовсе работает на ЕГЭ. Так что образование придется получать каким-то пока мне неведомым способом.
У меня была иллюзия, что в «трудных» вузах, например в медицинских, студенты всё же учатся – крепко же я, оказывается, заблуждалась! Они «сдают» – интересно, как они мыслят себе свою ответственность в роли врача?
Никак. Они вообще думают о другом.
Аспирантура во многих московских академических институтах и вузах служит временным пропуском в столицу, а далее – при удачном раскладе – и вовсе позволяет зацепиться здесь насовсем. Собственно, здесь – это первый шаг. Второй шаг – «чувству уголок» отыскивается сильно западнее.
Впрочем, обо всем этом я писала не однажды – да и читателям это не в новинку.
Да, у нас есть хорошие и даже очень хорошие школы. У нас есть олимпиады, летние школы, уникальные педагоги, премия «Просветитель», ярмарки интеллектуальной книги. В основном всё это для тех, кто уже имеет в качестве исходной мотивации желание знать. Но если социум фактически поощряет установку на иметь, причем в примитивном варианте, т.е. иметь всё и сразу, то мы получаем (в лучшем случае) дипломированных невежд.
Раньше, когда я рассказывала, что в московской средней школе, где я училась с 1943 по 1949 год, было не принято списывать и подсказывать, меня спрашивали, как возникло это «не принято». А теперь меня спрашивают, как мы всё-таки умудрялись списывать, потому что не принято – это же про преподов!