Наш юный корреспондент в ФРГ Софья Гайдаш подготовила для ТрВ-Наука очередной материал. На этот раз — интервью с Джастином, студентом Рейнско-Вестфальского технического университета Аахена. Любопытно сравнить устройство систем образования в России и Германии. Выводы читатели вольны сделать самостоятельно.
— Джастин, расскажи немного о себе, пожалуйста!
— Я родился и вырос в Германии, в регионе Северный Рейн-Вестфалия, в Аахене. Мне 20 лет, учусь на втором семестре в Университете Аахена по направлению «Медицинская техника».
— Как устроена начальная школа в твоем регионе?
— Обычно в первый класс идут в 6 лет, но оценки не ставятся до третьего. Учителя пишут характеристики на учеников, в которых отмечают, с чем им лучше удается справляться. В начальной школе нет никаких рейтингов. Очень много времени посвящается играм. Начальная школа длится с первого по четвертый класс, нет никакого деления по направлениям, она универсальна для всех. Детей обучают чтению, письму, основам грамматики и окружающего мира.
— Как разделяются начальная, средняя и высшая ступени обучения?
— После четвертого класса принимается решение, пойдет ли ребенок в Hauptschule, Realschule, Gymnasium или в Gesamtschule. Также есть школы для детей с особенностями развития — Förderschule. Где именно продолжится обучение зависит в основном от учителя. Родители могут стараться как-то влиять на распределение, но не всегда это приводит к желаемому результату. Во внимание принимаются характеристики за первые два года обучения и часть оценок за третий и четвертый классы.
— Чем именно отличаются эти школы?
— В Hauptschule [основная школа] учатся с пятого по девятый класс. После получения диплома можно пойти на Ausbildung [обучение специальности, совмещенное с работой] или в Berufskolleg [многофункциональный образовательный центр]. Также можно попробовать перейти в гимназию, но зачастую это очень сложно осуществить. На программе Ausbildung учатся не только ребята из основной школы, но и те, кто не захотел поступать в университет после окончания гимназии.
Realschule похожа на Hauptschule, но считается более хорошим вариантом из-за возможности получить диплом с дополнительной квалификацией, дающей право идти в 11-й, 12-й и 13-й классы. Для этого необходимо иметь хорошие оценки. В этом случае поступить в университет будет несложно. Если же результаты недостаточно высокие, то дальнейшее обучение, скорее всего, будет проходить в колледже.
Gymnasium — самый предпочтительный вариант для детей, чьи родители учились в университете. Зачастую семьи, в которых папы и мамы имеют рабочие специальности, не поощряют ребят на пути в «академики», объясняя это тем, что нужно не просиживать время за партой, а начинать скорее зарабатывать деньги «настоящим трудом».
Учащиеся гимназий считаются в обществе «первым классом» с излишней родительской опекой и стремлением как-то выделиться. После окончания гимназии появляется право поступать в университет.
В Gesamtschule есть разные программы обучения: Hauptschule, Realschule и даже Gymnasium (если при этом образовательном учреждении есть старшая ступень).
— Сколько обычно учеников в классах?
— В начальной школе в каждом классе учатся от 20 до 30 детей. В средней больше всего ребят — до 40 учеников, а в гимназии — примерно 20.
— Какая в Германии система оценок?
— В немецких школах шестибалльная система — от 1 до 6, где 1 — очень хорошо, 2 — хорошо, 3 — удовлетворительно, 4 — достаточно, 5 — плохо, 6 — очень плохо.
Оценки ставятся за контрольные работы и за активность на уроках. Когда начинается абитур (с 11-й по 12–13-е классы), вводится 15-балльная шкала, где 15–13 баллов — отлично, 12–10 баллов —хорошо, 9–7 баллов — удовлетворительно, 6–5 баллов — достаточно (минимальный проходной балл), 4–1 балл — неудовлетворительно, 0 баллов — неудовлетворительно.
— Учебная нагрузка в школе большая?
— С пятого по десятый класс учиться было довольно легко, мне всё нравилось и не было проблем с тем, чтобы сдавать задания вовремя. Многим моим одноклассникам не особо хотелось учиться, но их никто и не заставлял, не мотивировал, не уговаривал. Все домашние задания можно было выполнить примерно за один час. Единственное исключение — тексты по немецкому, английскому, нидерландскому — на их анализ могло потребоваться и два часа. Если задавали учить стихотворения наизусть, то при добавлении актерской игры или тематического костюма оценка ставилась выше. Я специально наряжался в школу ради «Лесного царя» Гёте.
Были и другие интересные задания — представить книгу или презентовать отдельные главы, однако это считалось просто ответом у доски, а не домашним заданием. Чаще всего презентации готовили группами от двух до четырех человек, это касалось практически всех школьных дисциплин.
В старшей школе учебная нагрузка сильно возросла, стало больше домашних заданий, меньше презентаций и устных ответов. В 11-м классе учителя старались подтянуть всех до одного уровня, а уже в 12-м началась серьезная подготовка к выпускным экзаменам. Для многих учеников этот период — настоящее испытание, ведь на домашние задания уходило очень много времени — до 6 часов в день. Именно поэтому многие уходят на аусбильдунг (учеба и оплачиваемая практика), где получают не только практические знания для будущей профессии, но и деньги за работу. В 12-м классе у нас осталось только 4 ученика, а в 13-м — всего трое.
— Приходилось много самостоятельно работать?
— До 11-го класса самостоятельно изучать новый материал в общем-то не требовалось, но начиная с 12-го дополнительно разбирать различные темы стало ежедневной рутиной.
— Сложно ли было определиться, в какой вуз поступать?
— Поскольку Abitur у меня был в Berufskolleg со специальностью «Техническая информатика», то и факультет я мог выбрать только тот, к которому она имеет прямое отношение. Мне не хотелось изучать информатику дальше в еще большем объеме, поэтому направление «Медицинская техника» стало определенным компромиссом. Представители от различных университетов приходили к нам в школу и подробно рассказывали о факультетах, это и помогло сориентироваться. Университет, в котором я учусь, находится недалеко от моего дома, но это не помешало получить комнату в общежитии.
— Молодые люди обычно хотят поступать в университеты?
— Хотят многие, а вот могут значительно меньше. Чаще всего в семьях рабочих это не приветствуется. «Не всем же сидеть по кабинетам» — это типичная фраза, которая отражает отношение к закончившим университет ребятам. Именно поэтому среди учеников больше тех, кто идет в колледж получать конкретную узкую специальность.
— Опиши, пожалуйста, учебный процесс в университете.
— У нас есть лекции, Tutorium [семинары], упражнения и практика. К лекциям каждый профессор готовит презентации.
На туториумах можно получить более подробное разъяснение того, о чем рассказывал профессор, но делать это будет не он сам, а студент, закончивший ранее данный модуль. Так сделано для того, чтобы можно было задавать даже самые глупые вопросы, не переживая об оценке или предвзятом отношении.
На упражнениях с нами работает профессор, дает нам задания, которые каждый должен решать самостоятельно. Желающие потом идут к доске, и их решение разбирается. Если никто не хочет представлять свою работу, то профессор выберет сам, кому именно это сделать. Оценки не ставятся, но можно получить дополнительные пункты для экзамена, которые улучшат твой результат.
Практика состоит из работы в лаборатории, где проводятся эксперименты и пишутся отчеты. Зачастую это и есть экзамен, за который выставляется оценка, влияющая на получение кредит-поинтов (зачетных единиц).
Окончить бакалавриат можно, набрав 180 кредит-поинтов. За каждый сданный модуль ты получаешь от 2 до 9 зачетных единиц. За три года (шесть семестров) собрать такое количество вполне реально.
— Обязательно ли посещать все лекции и семинары, чтобы получить хорошую оценку?
— Нет, посещаемость не отслеживают и можно вообще не приходить на лекции, но необходимо хорошо написать экзамен. Преподаватели всегда загружают материал на платформу университета, однако присутствие на лекциях дает отличную возможность заработать дополнительные баллы и лично задать любые вопросы. Преподаватели очень ценят присутствие студентов, ведь они понимают, что к ним приходят по желанию, а не потому, что должны.
— Опиши вкратце свою учебную неделю. На что хватает времени и сил?
— Я живу в студенческом общежитии рядом с кампусом, поэтому встаю за 30 минут до начала лекций. В университете занятия идут с 8:30 до 12:00 либо до 18.30, в зависимости от дня недели.
Студенты сами составляют свое расписание через университетскую онлайн-систему. Я организовал свою учебную неделю так: начало лекций с 10:00 и примерно до 16:30, освободил среду и пятницу для подработки и дополнительного изучения материала в библиотеке. Именно там во время сессии я провожу по 6–7 часов.
Экзаменационная фаза длится около месяца, но бывает, что растягивается и на два. В марте, например, нет пар, так как это время каникул, но впереди еще часть экзаменов, поэтому нужно продолжать готовиться.
На данный момент я работаю репетитором — это несколько занятий в неделю онлайн и один день в исследовательском центре, где провожу наглядные занятия по физике для детей.
— Расскажи о выборе изучаемых дисциплин.
— В немецких университетах у студентов обычно довольно большая свобода в выборе предметов. Учебная программа состоит из обязательных модулей [Pflichtmodule] и предметов по выбору [Wahlpflichtmodule / Wahlmodule]. Обязательные курсы нужно пройти всем студентам программы, а среди предметов по выбору можно ориентироваться исключительно на свои интересы.
В первые семестры выбор обычно меньше, потому что нужно пройти базовые дисциплины, введения в предметы. Возможно посещение курсов из смежных направлений. Но при этом важно набрать определенное количество кредит-поинтов за семестр, чтобы продвигаться по программе.
Также можно выбирать предметы, не относящиеся к твоему факультету, например языковые курсы. Я бы хотел со следующего семестра подтянуть английский, это бесплатно и от хороших преподавателей.
— Какие у тебя были предметы в первом семестре? Сложно ли было их осваивать?
— У нас есть пять основных обязательных предметов и их ответвления: математика, физика, электротехника, инженерия, основы медицины: биология клеток и микробиология. Инженерия делится на материаловедение и химию.
Самыми простыми для меня были микробиология и медицинская терминология (предмет по выбору), а самым сложным — химия. В школе у меня ее не было, поэтому приходилось разбираться с нуля наравне с теми, кто учил ее минимум три года. Профессор говорит на английском из-за студентов по обмену, но делает это не очень хорошо, на что мы неоднократно жаловались. В итоге мы получили дополнительные часы туториума.
— У тебя есть любимый предмет?
— Мой любимый предмет — материаловедение, потому что профессор умеет прекрасно объяснять очень сложные темы простыми словами. Мы изучаем, как разные материалы появляются, смешиваются, используются, какими качествами обладают.
— Получаешь ли ты стипендию?
— Да, я получаю стипендию BAföG, это государственная финансовая помощь студентам. Половина получаемой суммы безвозмездная, а вторую часть необходимо вернуть после окончания учебы, однако существуют дополнительные скидки. Этих денег хватает, чтобы покрыть все базовые расходы — на общежитие, страховку, продукты и семестровый взнос в университете.
— У вас преподают иностранцы?
— Да, в нашем университете работает много иностранцев. Профессор микробиологии и биологии клеток — из Казахстана, преподаватель математики — из России. У нас есть также профессор из Швейцарии и преподаватель из Турции. У каждого из них есть свой особенный акцент, но самый непонятный, как ни странно, у швейцарца.
— Много ли в вашем университете студентов из других стран?
— Не так уж и много, всего около 5% — это в основном ребята из Китая, России, Индии и Вьетнама.
— Спасибо тебе большое за подробные ответы и удачи в учебе!
Фото автора
Загрузка...